recherche-action à l'IFITS

L'Institut de Formation Interhospitalier Théodore Simon (IFITS) est un établissement d'enseignement qui offre des formations professionnelles en soins de santé. Un de ses principaux programmes est une formation pour devenir infirmier diplômé. La directrice de l'IFITS, Christine Marchal, est l'instigatrice de la mise en place d'une unité de recherche au sein de l'institut. Laurence Ledesma de l'IFITS est en charge de l'unité de recherche en cours d'installation. Un conseil initial pour la mise en place de l'unité de recherche a été fourni par Jonathan Kaplan. Cela a conduit à un partenariat avec le laboratoire de recherche à l'Université de Paris Ouest (Université Paris 10) où Jonathan Kaplan est chercheur associé. En parallèle, une idée a émergé de réunir une équipe de formateurs en soins infirmiers de l'école d'infirmiers qui seraient intéressés à former un groupe de recherche-action. Mettre en œuvre une recherche-action (Greenwood & Levin, 2007; Reason & Bradbury, 2008) permet de combiner un processus de développement professionnel continu avec les principes d'une « enquête participative ». Un groupe de recherche-action s'est formé en janvier 2014 et a commencé son processus d'enquête avec Jonathan Kaplan qui a facilité les réunions du groupe. Le groupe s'est réuni sur une base hebdomadaire pour discuter de la recherche, assurer le suivi des activités des équipes, évaluer et réfléchir sur les méthodes, les procédures, les résultats et pour créer collectivement des connaissances. Le modèle du Cercle d'étude pour l'apprentissage coopératif des adultes (Kaplan, 2009, 2010a, 2010b, 2013) a été utilisé pour les réunions du groupe. La première phase de la recherche s'est terminée en mai 2014.

References

  • Greenwood, D. J., & Levin, M. (2007). Introduction to Action Research (2 ed.). Thousand Oaks (CA), London, New Delhi: Sage.
  • Kaplan, J. (2009). L'autodirection dans les apprentissages coopératifs - Le cas des Cercles d'Étude. Doctorat. Université Paris Ouest - Nanterre La Défense, Nanterre.
  • Kaplan, J. (2010a). From Self-Direction to Co-Direction in Adult Cooperative Learning. In S. M. Brigham & D. Plumb (Eds.), Connected Understanding: Linkages Between Theory and Practice in Adult Education (pp. 176-180). Montreal, Quebec: Adult Education – Congresses.
  • Kaplan, J. (2010b). L'autodirection dans les apprentissages coopératifs: Le cas des Cercles d'Étude. Sarrebruck: Éditions Universitaires Européennes.
  • Kaplan, J. (2013). L'autoformation collective. In P. Cyrot, C. Jeunesse, & D. Cristol (Eds.), Renforcer l'autoformation: Aspects sociaux et dimensions pédagogiques. Lyon: Chronique Sociale.
  • Reason, P., & Bradbury, H. (Eds.). (2008). The SAGE Handbook of Action Research - Participative Inquiry and Practice. London, Thousand Oaks (CA), New Delhi, Singapore: Sage.